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　　“要打破這種不合理的現(xiàn)狀，必須打破高考獨(dú)木橋這個(gè)唯一的上升通道，形成以人為本、多元化的人才標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立衡量好學(xué)生的創(chuàng)新、愛(ài)心、合作精神等‘綠色指標(biāo)’?！睏钚郾硎?。在尹建莉看來(lái)，孩子的生活中就不該有競(jìng)爭(zhēng)，被迫進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)軌道的孩子，很容易出現(xiàn)無(wú)力感、自卑感和心理失衡。她說(shuō)：“其實(shí)，絕大多數(shù)擇校行為都是沒(méi)有意義的。很多學(xué)校之所以成為‘名校’，是行政劃分的結(jié)果，他們挑選出來(lái)的好學(xué)生，成就了學(xué)校的名聲?！?/p>

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　　孫云曉則呼吁教育界和家長(zhǎng)們思考，到底什么是好的教育。他說(shuō)，“成績(jī)至上”導(dǎo)致的校園冷暴力，使高分的孩子高處不勝寒，低分的孩子自尊缺失，個(gè)性和其他能力得不到發(fā)揮。父母指望孩子成龍成鳳的功利思想，讓孩子沒(méi)有了自由思想的空間，遠(yuǎn)離了心靈的快樂(lè)，“而真正好的教育，應(yīng)該給人以內(nèi)在的巨大力量?！?/p>

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　　那么，如何破除“起跑線”迷信，還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年呢？孫云曉說(shuō)，要想徹底根除童年恐慌、教育焦慮，根本辦法還在于改變教育制度。目前，最有效的對(duì)策是父母不慌。所謂“父母不慌”，就是充分重視家庭教育的力量。在尹建莉看來(lái)，這并不是說(shuō)讓家長(zhǎng)放棄工作，全天陪伴孩子，因?yàn)閷?duì)孩子關(guān)注過(guò)度反而有害，家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)該有彼此獨(dú)立的人生。所謂“身教大于言傳”，家長(zhǎng)應(yīng)該更好地發(fā)揮榜樣的作用。她總結(jié)了家庭教育的幾個(gè)原則：

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　　1.家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相信家庭教育的作用，讓自己有底氣，不隨波逐流。2.以身作則，你希望孩子成為什么樣的人，你自己就要做什么樣的人。如多讀書(shū)，少上網(wǎng)，才能教育孩子愛(ài)讀書(shū)、不沉溺網(wǎng)絡(luò)。3.在家庭生活中多增加閱讀和討論的成分，營(yíng)造書(shū)香氣氛。4.減少對(duì)孩子的控制，不壓抑孩子的天性。5.孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，不施加壓力。6.多讓孩子拓展視野。與其交高昂的擇校費(fèi)、花錢給孩子報(bào)各種班，不如帶孩子出去旅游、見(jiàn)世面。

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　　“當(dāng)我們拉著孩子去追求中小學(xué)的‘名校’時(shí)，請(qǐng)?jiān)趦?nèi)心誠(chéng)實(shí)地想一下，這到底是為了什么？是為孩子，還是為自己的虛榮心？”尹建莉的發(fā)問(wèn)值得我們每個(gè)人思考。▲

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